Neue Veröffentlichungen
Die 50 neuesten Publikationen in peDOCS
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Theorie und Praxis der Großschreibung. Eine empirische Studie zur didaktischen Modellierung der satzinternen Großschreibung an deutschen Grundschulen
Ganßmann, Sophie Maria: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34829
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Eine wesentliche Aufgabe des Schulsystems besteht darin, Schüler:innen auf zukünftige Anforderungen der Alltags- und Berufswelt vorzubereiten. Dabei gilt die Rechtschreibung in unserer Gesellschaft als zentrale Schlüsselqualifikation, bildet sie doch die Grundlage für eine erfolgreiche schriftliche Kommunikation. Daher herrscht die verbreitete Annahme, dass man erst dann wirklich schreiben kann,... -
Einwilligungen rechtssicher gestalten - Ein Praxisleitfaden für die Bildungsforschung
Meyermann, Alexia et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34836
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Die vorliegende Handreichung richtet sich an Forschende in der empirischen Bildungsforschung und gibt praxisorientierte Hinweise zur Erstellung informierter Einwilligungen im Einklang mit datenschutzrechtlichen Anforderungen. Sie bietet einen strukturierten Überblick über zentrale rechtliche Grundlagen, institutionelle Vorgaben sowie organisatorische Aspekte des Einwilligungsmanagements. Behandelt... -
Lehren und Lernen sichtbar machen - evaluativ gedacht. Ein Nachwort
Beywl, Wolfgang et al.: Aufsatz (Sammelwerk) (2025) https://doi.org/10.25656/01:34839
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
Das Nachwort zur Übersetzung der Originalpublikation zu „Visible Learning“ begründet, weshalb der Titel auf «Lehren und Lernen sichtbar machen» erweitert wird. Die zugrundeliegende Forschungsbasis und ihre Reichweite werden kritisch eingeordnet. Es wird zunächst betont, dass sowohl Lernprozesse als auch die Unterrichtsgestaltung transparent gemacht werden sollen – für Lernende, Lehrende und Dritte... -
Innovationsmanagement in der Sozialen Arbeit
Löwenstein, Heiko [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34820
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Veränderte soziale Probleme erfordern neue Antworten, gerade in Zeiten beschleunigten sozialen Wandels und aktueller Krisen. Innovationsmanagement in der Sozialen Arbeit unterstützt coproduktive Innovationsprozesse von Professionellen und Adressat_innen mittels der Gestaltung von Prozessen und Strukturen. Notwendige Kenntnisse zu Organisation, Personal, Transfer und Praxisforschung werden als Beit... -
Verschleierte Leitungspraxis - Bewältigungstypen des doppelten Leitungsdilemmas in Organisationskulturen der Kinder- und Jugendhilfe
Frank, Teresa: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2025) https://doi.org/10.25656/01:34819
Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
Pädagogische Teildisziplin: Sozialpädagogik
Das Buch zeigt anhand rekonstruktiver Fallanalysen, dass Leitungshandeln in den Hilfen zur Erziehung wesentlich von der jeweiligen Organisationskultur und kollektiven Orientierungen geprägt ist – und dabei häufig verdeckt ausgeübt wird. Sie stellt einen Zusammenhang zwischen Isomorphie, Organisationskultur und habituellen Dispositionen her, macht ambivalente Leitungspraxen sichtbar und eröffnet...