Neue Veröffentlichungen

1. Zum Bedeutungswandel von Bildung. Lehren und Lernen im veränderten kulturellen Kontext

   Boenicke, Rosemarie: Aufsatz (Zeitschrift) (1998) https://doi.org/10.25656/01:30982
   Pädagogische Teildisziplin: Allgemeine Erziehungswissenschaft
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Mit "Allgemeinbildung" war eigentlich eine ganzheitliche Ausbildung der eigenen Fähigkeiten gemeint, im Kontext der Schule blieb davon kaum mehr als die Summe der als verbindlich definierten Inhalte. Weil diese Verbindlichkeit nicht mehr gilt, stehen Schulen vor der Aufgabe, aus ihren konkreten Bedingungen heraus ein neues Bildungsverständnis in Gestalt subjektorientierter Lehr- und Lernformen zu...

2. Das Schaffende Schulvolk Adolf Reichweins. Ein vernachlässigtes Modell der Reformpädagogik

   Wiechmann, Jürgen: Aufsatz (Zeitschrift) (1998) https://doi.org/10.25656/01:30981
   Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Der Autor thematisiert Reichweins schulpädagogisches Leitbild. Er untersucht zuerst die charakteristischen Merkmale des Schulmodells Tiefensee. Daran anschließend findet eine kritische Bewertung der Konzeption statt. (DIPF/mi) )

3. Nachdenken über Schule. Zur Erinnerung an Mollenhauer

   Herrlitz, Hans-Georg: Aufsatz (Zeitschrift) (1998) https://doi.org/10.25656/01:30980
   Pädagogische Teildisziplin: Historische Bildungsforschung
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Der Autor würdigt das Lebenswerk Klaus Mollenhauers. Er geht besonders auf Mollenhauers Aufsätze/Expertisen "Die Rollenproblematik des Lehrerberufs und die Bildung", "Sozialisation und Schulerfolg" und seine Gedanken zur schulischen Friedenserziehung ("Möglichkeit zur Friedenserziehung") ein. (DIPF/mi)

4. Provinzielle Blindheiten?

   Wunder, Dieter: Aufsatz (Zeitschrift) (1998) https://doi.org/10.25656/01:30979
   Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Der Autor befaßt sich mit dem Delorsbericht "Lernfähigkeit. Unser verborgener Reichtum". Er benennt knapp die Inhalte sowie Motive, warum der Bericht in Deutschland kaum Beachtung gefunden hat. Abschließend plädiert er für eine offensive Auseinandersetzung mit den Thesen des Berichts. (DIPF/mi)

5. Schule und Unterricht theoretisch refokussiert. Reflexionen theoretischer Konzepte und empirischer Realitäten

   Thiersch, Sven [Hrsg.] et al.: Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung (2026) https://doi.org/10.25656/01:34945
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Theoriearbeit und -bildung sind aktuell nicht im Fokus der Schul- und Unterrichtsforschung. Dabei scheint ein entsprechender Bedarf angesichts grundlegender Veränderungen von Unterricht, Schule und Gesellschaft vorzuliegen. Vor diesem Hintergrund plädiert der Band für eine (Re-)Fokussierung des schul- und unterrichtstheoretischen Denkens und bündelt dazu aktuelle Beiträge des schulpädagogischen...