Neue Veröffentlichungen

1. Lernszenarien. Eine Leitidee für die Gestaltung von Lernprozessen am Beispiel der Technischen Bildung

   Duismann, Gerhard H. et al.: Aufsatz (Zeitschrift) (1999) https://doi.org/10.25656/01:30949
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   Pädagogische Teildisziplin: Berufs- und Wirtschaftspädagogik
   
   Technische Bildung erhält in der technisierten Welt eine immer größere Bedeutung. In dieser Studie wird versucht, durch die Zentrierung auf Schlüsselprobleme unterschiedliche Handlungsniveaus zu identifizieren und dadurch allen Lernenden die drängenden Probleme der technisierten Welt zugänglich zu machen. Ein Beispiel aus der Lehrerbildung macht dies beispielhaft deutlich. (DIPF/Orig.)

2. Lernzeit und Konzentration. Grundschulkinder in offenen Lernsituationen

   Lipowsky, Frank: Aufsatz (Zeitschrift) (1999) https://doi.org/10.25656/01:30928
   Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Die Diskussion über offene Lernsituationen kann sich bisher kaum auf empirische Untersuchungen beziehen, in denen die Auswirkungen erkennbar werden. Wie nutzen Kinder mit unterschiedlichen Konzentrationsleistungen die Lernzeit, die ihnen in offenen Lernsituationen zur Verfügung steht? Die Ergebnisse der Studie verdeutlichen, wie wichtig eine differenzierte Sicht auf das Lernverhalten von Kindern...

3. Schulen im Vergleich. Probleme des Ranking und Chancen eines Monitoring

   Arnold, Karl-Heinz: Aufsatz (Zeitschrift) (1999) https://doi.org/10.25656/01:30927
   Pädagogische Teildisziplin: Empirische Bildungsforschung
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Wenn man die "Leistungen" von Schulen "fair" miteinander vergleichen will, müssen die jeweiligen Lernausgangslagen und die sozialen Lernbedingungen berücksichtigt werden. Wie kann man die Lernwirksamkeit von Schulen dokumentieren und vergleichend beurteilen? Und welche Ergebnisse sind dabei zu erwarten? - In Verfahren des "Schulmonitoring" kommen die Lernentwicklungsverläufe einzelner Schulen in...

4. Der Ruf nach Leistung

   Linke, Jürgen: Aufsatz (Zeitschrift) (1999) https://doi.org/10.25656/01:30926
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   Pädagogische Teildisziplin: Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
   
   Der Ruf nach "mehr Leistung" in der Schule ist unüberhörbar. Bedeutet für Schulen die Wiederentdeckung des Leistungsprinzips den Verzicht auf das Lernziel Bildung? Was heißt Leistung? Welche Ansprüche sind an einen verantwortbaren Begriff schulischer Leistung zu stellen? (DIPF/Orig.)

5. TIMSS-Differenzen. Die Leistungen in den Naturwissenschaften und der Mathematik in Deutschland und der Schweiz

   Ramseier, Erich: Aufsatz (Zeitschrift) (1999) https://doi.org/10.25656/01:30925
   Pädagogische Teildisziplin: Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
   Pädagogische Teildisziplin: Schulpädagogik
   
   Ausgehend davon, daß TIMSS keine Normen setzt, sondern nur Vergleichsdaten zu anderen Bildungssystemen und Ländern liefert, stellt der Autor die Ergebnisse für die Schweiz dar und reflektiert die bildungspolitischen Reaktionen darauf. Danach werden mögliche Gründe für den Leistungsunterschied zwischen Deutschland und der Schweiz diskutiert. (DIPF/Mar.)